Freivalds: Augstākās izglītības zemākais līmenis; Vai tālmācība to var reformēt? |  |
Autors Džons Freivalds
Roanoke Times
Publicēts 27.09.2020
Freivalds vada starptautisku sakaru firmu Leksingtonā.
Dzīvē vienmēr pienāk brīdis, kad lietas mainās pa nakti. Jums bija nepareiza ārsta diagnoze vai arī jūs vienkārši zaudējāt darbu un ar to saistīto pensiju. Universitātes un koledžas visā ASV, tur ir apmēram 3000, gandrīz vienā naktī uzzina, ka COVID-19 vīruss uz visiem laikiem mainīs augstākās izglītības darbību.
Man ir paveicies, ka esmu ieguvis grādus divās universitātēs - Džordžtaunā un Džordžā Vašingtonā, un pēdējos astoņus gadus esmu bijis auditoriju auditorijas un lekciju lasītājs Leksingtonā Vašingtonā un Lī, kā arī VMI un piedalījies nodarbībās divās valsts universitātēs, kā arī vadītāju semināri Hārvardā. Tas viss ir devis brīnišķīgu logu, lai redzētu, kas ir bijis noderīgs - un ne - un kas notiks augstākajā izglītībā.
Faktiski visos gadu laikā apmeklētajos stundu un lekciju rādītājos ir tikai viens, kas būtu pelnījis būt klātienē. Tā bija Džordžtaunas pirmkursniece, kuru vadīja leģendārais profesors Kerols Kviglijs un kurā piedalījās 200 studenti. Bijušais prezidents Bils Klintons bija viens no maniem klasesbiedriem un dalījās manā viedoklī par Kvigliju Klintones autobiogrāfijā “Mana dzīve”. "Lai arī grūti, klase bija plaši populāra Kviglija intelekta, uzskatu un antiku dēļ." Viens ieskats, kas iesprūda Klintones prātā un kas attiecas uz augstākās izglītības statusu mūsdienās, bija tas, ka “visi instrumenti galu galā tiek institucionalizēti - tas ir īpašās intereses, kas vairāk apņēmušās nospiest savas prerogatīvas nekā apmierināt vajadzības, kurām tās tika izveidotas”. Tādējādi amata pilnvaras, pieņemot darbā papildu profesorus, kuri ir grūti saprotami un kuriem tiek maksātas zemas algas, sabatiki par pilntiesīgiem profesoriem, dārgas mācību grāmatas, astronomijas mācības un maksas, kas rada parādu mūža garumā, administratori pārmērīgi daudz, kukuļi, elitārisms, ļaujot koledžas vieglatlētikai kļūt par jautājumu daži no maniem algotņiem, kas spēlē jūsu algotņus ar dārgiem treneriem un stadioniem un tagad bezjēdzīgu infrastruktūru, ir daži piemēri. Kādreiz bija tā, ka augstākās klases skola publicēs miljonu apjomu bibliotēku, kas parasti tika nosaukta pēc liela laika ziedotāja. Bet jūsu klēpjdators tagad ir izeja priekšā. Saskaņā ar New York Times datiem Google vien ir skenējis 25 miljonus grāmatu! Lielākajai daļai pasaules zināšanu varat piekļūt no sava mājas biroja.
Un visbeidzot, lielākoties universitātēs skolotājs nokļūst priekšā “publicēt vai pazust” sindromam. Jūs nesaņemat atlīdzību par to, cik labi jūs mācāt studentus, bet par to, cik reizes jūs publicējat kādā neskaidrā akadēmiskā žurnālā.
Bet pirmais jautājums, kas jums jāuzdod, ir “kāpēc četrus skolas gadus uzskata par normu, kad četru gadu laikā beidz tikai 41% studentu. Esiet tāds kā televīzijas apdrošināšanas reklāma “maksājiet tikai par to, kas jums nepieciešams”. Mums ir pārāk daudz koledžas absolventu, kas brauc ar Ubers.
Četru gadu teorija bija tāda, ka vientuļajam četrgadīgajam studentam vajadzētu pāriet no nenobriedušas atkarības uz neatkarīgu briedumu. Bet es neredzu, ka tas notiek vienā četrgadīgā universitātē šeit, Leksingtonā.
Otrs pamatojums, protams, ir tas, ka jūs iemācāties socializēties ar dažāda veida cilvēkiem. Bet atkal universitātēs ar lielu brālību un korporācijas iesaistīšanos notiek pretējais - studentu grupa kļūst cilts un ekskluzīvāka.
Es piekristu, ka studenti dodas prom uz vienu vai diviem gadiem, un ASV ir apmēram 2000 divgadīgas skolas, kurās var apgūt pamatus. Bet visdziļāko kritiku par augstāko izglītību saņēma Kristus Smits, Notre Dame socioloģijas profesors, rakstot The Chronicle of Higher Education “Man ir bijis gandrīz pietiekami daudz blēžu. . . šī BS ir universitātes spēju zaudēšana tikt galā ar dzīves lielajiem jautājumiem; ticība patiesībai, saprāts, pierādījumi, argumenti, pieklājība un mūsu kopīgā cilvēcība. ”